理论体系
The Forest School Pedagogy

课程体系
Curriculum Structure

课程主题大纲
Curriculum Thematic Structure

学习目标
Learning Target

森林教育不是简单的概念型“学校”而是以自然环境为主,让孩子或成人通过在自然环境中进行一系列“有计划、有设计、有主题、有目的”的户外活动,从而培养和提高自信与自尊,逐步实现德、智、体、美、劳的全面发展。森林教育是一种全面性的教育,它最大限度地发挥户外环境的优势,让参与者经过多次对林地环境进行考察和探险,通过自身体验在户外获得学习经验。丰富多样的自然林地资源可以多方面地提高参与者的生活技能、学习能力、专注力、情感认知力、人际交往能力等。

森林学校为什么能够有效实现孩子的全面发展?
森林学校是以过去150年的众多教育理论家(福禄贝尔、斯坦纳、维果茨基、蒙台梭利、杜威、加德纳等)的“以儿童为主、追随儿童、允许儿童、并支持儿童探索这个世界”教育理论为基础而发展起来的。

通过对森林教育调查研究发现,森林教育对一些在课堂上学习有困难的孩子十分有利,同时森林教育也对普通的主流教育有更显著的好处。研究得出对孩子有如下益处:
森林教育理念与优点